为深入贯彻市教育局印发的《关于实施基础教育全学段衔接“泉引桥”工作的指导意见（试行）》要求，坚持深化教育教学改革，全面开展“幼儿园—小学—初中”教育衔接，推进我校教育高质量发展，特制定如下方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循少年儿童身心发展特点和教育规律，建立“幼儿园—小学—初中”学科衔接的长效机制，深化我校教育教学改革，全面提高教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

坚持立德树人。坚持以德为先，践行为党育人、为国育才使命，促进义务教育公平发展，深化学段育人关键环节，为学生身心健康发展打好基础。

坚持学生为本。尊重学生的原有经验和发展差异；关注学生发展的整体性，帮助做好身心发展的全面准备和适应工作；关注学生发展的可持续性，培养有益于终身发展的良好习惯与能力。

坚持双向衔接。根据少年儿童身心发展特点和主要发展任务，强化衔接意识，我校与幼儿园、初中协同合作、同向发力、有效衔接，科学做好升学准备和入学适应工作，促进学生各发展阶段顺利过渡。

三、主要目标

落实国家“双减”政策，围绕少年儿童发展核心素养，全面推进从幼儿园到小学的入学适应教育和小学到初中的升学准备工作，确保各学段教育衔接更加科学、过渡准备更加充分、学生适应更加良好、家校社协同育人更加有效，学校教育教学质量和服务水平进一步提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

四、活动时间：2023年3月-11月

五、实施步骤：

第一阶段：准备阶段（3月）

（一）加强相关教师“幼小衔接”的理论学习，通过集体研讨认真学习《教育部幼小衔接指导意见》和济南市教育局关于印发的《实施基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见（试行）》的通知，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。（3月初，责任部门：年级组）

（二）制定《济南市鲁矿第一、第二小学幼小衔接 “泉引桥”活动方案》，明确工作任务。（3月底，责任部门：课程部）

（三）加强宣传，提升学校影响力。校外，利用抖音、视频号、学校网站、微信群等平台积极推送学校教育教学工作业绩、办学理念和办学模式等；校内，通过在校园醒目位置悬挂、张贴宣传画或标语。召开主题班会、请家长进校园参加教育教学活动等，让更多的家长了解学校，提升学校知名度。（责任部门：课程部、宣传中心）

第二阶段：启动阶段（4月—6月上旬）

（一）开展为期3个月的“教师驻园区，小学初体验” 语文教师进幼儿园讲绘本故事系列活动，引导小朋友们从多角度感知小学生课堂与幼儿园课堂的不同，激发他们对小学生活的向往。（4月—6月，责任部门：语文教研组）

（二）召开“孩子要上小学啦——幼儿家长会”，一是向家长介绍我校“泉引桥”计划，让家长了解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合学校工作，达到家校共育的目的；二是开展有关幼儿小衔接的系列讲座和咨询答疑活动。（6月上旬，责任部门：课程部）

（三）设定校园适应性训练内容及各环节实施计划，为活动的顺利开展打好基础。（5月，责任部门：课程部）

（四）召开“共享教育智慧 携手共创辉煌——新一二年级教师经验交流会”，为下一步幼儿入校参加适应性训练做准备。（6月上旬，责任部门：课程部）

第三阶段：实施阶段（6月中旬---11月）

（一）组织入校参观活动，通过参观校园环境、教室功能、大课间活动、升旗仪式等，让小朋友与小学生面对面交流，强化入学期待，缓解入学焦虑。（6月中旬，责任部门：课程部）

（二）开展幼小衔接“走进新教室 体验新生活——课堂体验研学日”活动，开设语、数、英、音、体、美等课程，通过30分钟小课让小朋友们体验小学校园不一样的课堂。（7月，责任部门：各教研组）

（三）设定一年级上半学期作为幼小衔接适应期，实施与幼儿园相衔接的入学适应教育，合理安排一年级课程内容，改革教育教学方式，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。（9-11月，责任部门：课程部、一年级组）

附件：鲁矿一小、二小适应性教育实施建议

六、组织实施

1. 构建联合教研机制。结合工作实际，建立跨学校、跨学段教研共同体，对教育理念、教学目标、课程安排和教学方法等重难点问题进行综合攻坚，对学段交叉问题探索解决方案，及时解决衔接中的突出问题。

2.完善家校共育机制。通过家委会建设、家长学校运行、线上线下家访等途径，及时了解家长在升学准备和入学适应方面的困惑、意见及建议，向家长推广普及国家和省市有关政策，宣传展示各学段双向衔接的科学理念和有关做法，引导家长配合做好学段教育衔接工作，助力少年儿童全面健康成长。