经过前期研究推进，两校“小班化教学项目”研究工作已经启动。为使项目研究驰而不息、有条不紊，促进项目不断深入细化，制定整体规划如下。

一、整体架构

根据小班化教学的特点，结合项目团队研究实际，我们的小班化教学研究实施可以划分为四个阶段。

第一阶段：理论探索与实践探索阶段。厘清小班化教学实质，确定基本理念。

第二阶段：专业切入与模式建构阶段。进一步阐明小班化教学的特征，总结形成符合两校实际的小班化教学模式。

第三阶段：模式推广与全面实施阶段。着力推进实施，普化实施小班化教学，并逐渐转型为小班化教育。

第四阶段：多样化丰富阶段。在全面实施的基础上，选取强点、亮点进行培育推广，做到“入模”有模有样——规范，“铸模”有声有色——特色，“出模”有血有肉——实效。

二、当前实施要点

1.理论学习。当前项目组主要是在小点上实施，还缺乏对于小班化教学的整体认知。因此，在动起来之后还要重视系统化的理论学习和研究。所以，下一步要做好理论学习，通过读书、研讨的形式提高认识，对小班化教学有整体认知，便于在实施中有的放矢、高屋建瓴。

2.组织读书活动。为提升项目研究实效，激发研究活力，建议采用“读书沙龙”或者“圆桌会议”的方式组织开展读书活动。延续上一次座谈会的方式，不用念稿子、读书本，直入主题谈认识、讲收获、说实践，然后项目组成员发表见解，校长点评指正。

3.研究案例。选取小班化研究的实施案例，项目组成员进行研究研讨，就案例的特点、理念、成效、优点、缺点、改进意见进行交流研讨，然后就案例与我们的适切性进行研究，最终以研究推动实施。

4.初步效果评估。对于项目组实施情况，由成员提交案例，项目组整体讨论并提出修正意见。并就整体研究实施情况把关，需要提要求的提要求，需要列整改意见的给出意见，防止走偏、走粗、走形式。

5.项目汇报。面向全体教师进行汇报，通过讲理念、讲实施、说成效的方式，在两校形成推动力，引导各学科教师全面开始研究实施，推动项目改革全面铺开。

以上5个方面同步开展或者交叉开展，灵活推动项目研究走向深入。

济南市鲁矿第一小学