济南市莱芜泰钢小学2026 年春季学期教学工作计划

在教学方面本学期的工作目标是，打造“好老师”，聚焦“好课堂”，深化教学改革，提升教学质量。

工作目标一：教师专业能力进阶培养

措施方法：构建 “分层递进、精准赋能” 的教师成长体系，进行递进式培养。组织卓越教师“好课堂”示范课活动，每学期开展不少于2次专题培训，涵盖跨学科教学策略、项目式学习设计、数智融合教学等重点内容。

工作目标二：教研组特色化建设深化

措施方法：各教研组围绕学校教学重点，制定个性化教研计划，坚持两周一次常规教研。本学期主题教研聚焦 “好课堂案例开发”“数智融合教学”“跨学科课程整合设计”“STEAM 教学实践” 四大方向的内容，每次教研形成可落地的教学资源。教研组长牵头开展一学年为周期的 1 项校级微课题研究。

工作目标三：“泉悦读” 读书工程提质

措施方法：深化全员全科阅读，将阅读与学科教学、德育养成深度融合。教研组利用四月份读书月开展 1 次 “学科阅读教学研讨”，四月份利用校园广播、班级读书角、阅览室等阵地，打造沉浸式阅读环境，坚持每周 1 节阅读课常态化开展。创新阅读活动形式，校级开展低年级看图编故事，高年级改编或续编故事竞赛活动。评选校级“阅读示范班”“星级读者”，推动书香校园建设走深走实。

工作目标四：“好课堂” 项目实施与团队教研拓展

措施方法：实施“好课堂”项目，将 “跨学科融合教学”“项目式学习”“教学评有机结合” 纳入常规教学体系。组织各教研组开展“好课堂优秀课例打磨”活动，每组形成 1个典型课例并在校内观摩推广；学期末结合团队教研活动进行“好课堂”展示。

工作目标五：幼小衔接专项活动

措施方法：聚焦幼小衔接关键节点，开展系列衔接活动。组织小学教师赴幼儿园大班开展教研交流，交流小学教学模式与学情要求，学期末组织一次小初衔接模拟体验活动，缓解学生焦虑。

工作目标六：科学教育融合教学

措施方法：推进数智融合教学，探索人工智能、大数据在课堂教学、作业设计、学情分析中的应用。组织教师参与各项科学实践培训，参与市级创新实验大赛等活动；搭建学生科学实践平台，开展 “小小发明家”实践活动。本学期联合特殊教育学校、实验幼儿园开展跨校科学教育共建活动，共享教学资源，拓宽学生科学视野。

工作目标七：差异化目标

措施方法：创建“分层赋能 学科融合好课堂”差异化项目。本项目覆盖1-5年级所有学科（语文、数学、英语、科学、艺术、体育等），涵盖课堂教学、作业设计、课后辅导、特色融合四个维度开展分层实施。推进数智融合教学，实现全员、全学科、全过程的差异化赋能。把“以学生为中心”贯穿教学全过程，推动课堂从“教会知识”向“学会学习、促进成长”转变。推动教、学、评有机统一；

搭建多元化展示平台，丰富师生竞赛活动。教师层面：开展 “学科融合分层好课堂教学观摩课”（校级好课堂、团队教研）；校级名师、学科带头人评选；学生层面：组织 “读书月活动”“科学小发明”实践活动。通过竞赛与展示，激发师生积极性与创造力，促进综合素质全面提升。

2026 年 2 月27 日

四、教学活动配档表

新的学期，教务处将在学校领导的正确引领下，凝聚全体教师的智慧与力量，以务实的作风、创新的思路，扎实推进各项工作，不断提升教学质量与育人水平，为泰钢小学教育事业的持续发展注入新活力！